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優(yōu)化幼兒園環(huán)境促進(jìn)幼兒自主發(fā)展

優(yōu)化幼兒園環(huán)境促進(jìn)幼兒自主發(fā)展 環(huán)境的創(chuàng )設和布置是課程設計與實(shí)施中的重要因素,幼兒園應根據幼兒的興趣、需要、經(jīng)驗、發(fā)展水平以及教學(xué)活動(dòng)需要等來(lái)創(chuàng )設和布置環(huán)境,使環(huán)境成為幼兒探索與學(xué)習的重要資源。 一、

2018-09-22

為幼兒創(chuàng )設安全法制教育環(huán)境

為幼兒創(chuàng )設安全法制教育環(huán)境 幼兒園環(huán)境是指幼兒園內幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和,包括人和物的環(huán)境。幼兒園的大廳、走廊、活動(dòng)室、戶(hù)外活動(dòng)、一切房間、空間的安排布置;教師、園長(cháng)及一

2018-09-22

區域性體育活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設

區域性體育活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設 幼兒園區域性體育活動(dòng)是教師根據幼兒園環(huán)境,因地制宜地創(chuàng )設不同的運動(dòng)區域;根據幼兒的身體素質(zhì)和運動(dòng)能力,投放不同的運動(dòng)材料;幼兒根據自己的興趣愛(ài)好自由選擇區域,自由選擇玩伴,自

2018-09-22

幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的視角與方法

幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的視角與方法 《幼兒園教育指導綱要》中指出: 環(huán)境是重要的教育資源,幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現的。 這里我們談到的環(huán)境創(chuàng )設是指幼兒園的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)層面。 所謂 近朱者

2018-09-22

幼兒園閱讀環(huán)境創(chuàng )設的幾點(diǎn)做法

幼兒園閱讀環(huán)境創(chuàng )設的幾點(diǎn)做法 《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出: 環(huán)境是重要的教育資源,應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 新教育改革的發(fā)起人朱永新在《我的教育理想》一書(shū)中提出: 我心中理想的

2018-09-22

幼兒園提升環(huán)境價(jià)值的策略

幼兒園提升環(huán)境價(jià)值的策略 [摘要]幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設應以有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展為旨歸,為此必須注意環(huán)境規劃的整體性和可持續性,體現環(huán)境的生態(tài)價(jià)值和人文價(jià)值,延展環(huán)境的教育功能。幼兒園環(huán)境應經(jīng)過(guò)精心設計,特別在

2018-09-22

運動(dòng)性活動(dòng)區和欣賞性活動(dòng)區的特點(diǎn)及環(huán)境創(chuàng )設

運動(dòng)性活動(dòng)區和欣賞性活動(dòng)區的特點(diǎn)及環(huán)境創(chuàng )設 一、運動(dòng)性活動(dòng)區 作為四大類(lèi)型活動(dòng)區(即表現性活動(dòng)區、探索性活動(dòng)區、運動(dòng)性活動(dòng)區和欣賞性活動(dòng))之一,運動(dòng)性活動(dòng)區是在戶(hù)外場(chǎng)地上以粗大動(dòng)作練習為主要內容的活動(dòng)區

2018-09-22

創(chuàng )設具有托班特色的區域游戲環(huán)境

創(chuàng )設具有托班特色的區域游戲環(huán)境 區域活動(dòng)時(shí),軒軒剛開(kāi)始在生活區舀珠子,舀了一會(huì )兒,就把珠子拿到娃娃家當菜,玩炒菜的游戲去了;聰聰把建筑區的小積木帶到玩具角,裝在汽車(chē)上,玩起汽車(chē)運物的游戲來(lái)了;悅悅先在

2018-09-22

創(chuàng )設有利于幼兒自主學(xué)習的區域活動(dòng)環(huán)境

創(chuàng )設有利于幼兒自主學(xué)習的區域活動(dòng)環(huán)境 區域活動(dòng)是一種以個(gè)別化學(xué)習為主要形式,以幼兒自主學(xué)習為主要特征的活動(dòng)。作為一線(xiàn)教師,我希望區域活動(dòng)能夠有效開(kāi)展,但在實(shí)施中常會(huì )遇到一些困難。比如,幼兒在區域活動(dòng)里

2018-09-22

在“增”與“減”中優(yōu)化幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與管理

在 增 與 減 中優(yōu)化幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與管理 我園是一所農村幼兒園,自2008年起幼兒園就確立了 綠色、健康、快樂(lè )、美好 的辦園理念,在這一理念下,我們將幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與管理的整體思路確定為:幼兒層面 整合優(yōu)效,

2018-09-22

班級互動(dòng)式“非主題墻飾”創(chuàng )設的有效策略

班級互動(dòng)式 非主題墻飾 創(chuàng )設的有效策略 大家都知道, 主題墻飾 是指與課程主題相呼應的墻飾,它隨主題活動(dòng)的產(chǎn)生而產(chǎn)生,隨主題活動(dòng)的發(fā)展而發(fā)展。而本文所指的 非主題墻飾 是相對于 主題墻飾 提出來(lái)的,確切地說(shuō),

2018-09-22

幼兒園班級主題墻創(chuàng )設的教育價(jià)值及其優(yōu)化策略

幼兒園班級主題墻創(chuàng )設的教育價(jià)值及其優(yōu)化策略 隨著(zhù)主題課程的推進(jìn),幼兒園班級主題墻作為集教育性、實(shí)用性、參與性和趣味性于一體的開(kāi)放的 環(huán)境 ,在多方位、多角度、多層次地為幼兒的發(fā)展和主題課程的建設服務(wù)。

2018-09-22

生態(tài)教育背景下幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的優(yōu)化

生態(tài)教育背景下幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的優(yōu)化 生態(tài)教育背景下的環(huán)境,是指以開(kāi)展生態(tài)教育為特征的幼兒園,為了更好地服務(wù)于生態(tài)課程建設,讓幼兒在與環(huán)境 共生 的過(guò)程中,增強生態(tài)意識,形成生態(tài)道德,培育生態(tài)智慧,最終實(shí)

2018-09-22

利用廢舊材料自制玩教具小竅門(mén)

利用廢舊材料自制玩教具小竅門(mén) 在幼兒園里,當我們每次提到玩教具制作時(shí),老師們就怵頭,要么做起來(lái)費時(shí)費力,要么想做卻無(wú)從下手。根據現狀,我教大家一些利用廢舊材料自制玩教具的小竅門(mén),希望大家從中取長(cháng)補短,

2018-09-22

“以?xún)和癁橹行摹钡陌嗉壄h(huán)境創(chuàng )設

以?xún)和癁橹行?的班級環(huán)境創(chuàng )設 自18世紀盧梭 發(fā)現兒童 以來(lái),兒童與成人、課程、環(huán)境之間的關(guān)系便一直在發(fā)生著(zhù)變化。20世紀上半葉,杜威在美洲大陸掀起 進(jìn)步主義教育運動(dòng) ,愛(ài)倫 凱在歐洲大陸發(fā)起 新教育運動(dòng) ,他

2018-09-22

環(huán)境與文化——走進(jìn)孩子的生活

環(huán)境與文化 走進(jìn)孩子的生活 《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》(試行)中關(guān)于環(huán)境的創(chuàng )設與利用有著(zhù)明確的表述: 創(chuàng )設有利于促進(jìn)幼兒成長(cháng)、學(xué)習、游戲的教育環(huán)境,合理利用資源,為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習材料,引發(fā)和

2018-09-22

幼兒園活動(dòng)室區角環(huán)境創(chuàng )設的現狀分析

幼兒園活動(dòng)室區角環(huán)境創(chuàng )設的現狀分析 在現行幼兒教育改革的要求下,區角活動(dòng)越來(lái)越受到人們關(guān)注,因此區角環(huán)境創(chuàng )設也顯得越來(lái)越重要。以下是我們通過(guò)在幼兒園一個(gè)半月的研究發(fā)現的區角環(huán)境創(chuàng )設現狀及分析。 一、幼

2018-09-22

幼兒園教育環(huán)境項目教學(xué)的研究

幼兒園教育環(huán)境項目教學(xué)的研究 一、解讀教育環(huán)境 第三位教師 教育環(huán)境的研究是個(gè)古老的命題,產(chǎn)生于學(xué)校教育之始,古有 孟母三遷 ,今有擇校而居,優(yōu)化教育環(huán)境是教育永恒的主題。 教育環(huán)境是構成教育活動(dòng)的基本要

2018-09-22

走出自制區域材料的“誤區”

走出自制區域材料的 誤區 游戲材料是影響幼兒區域游戲質(zhì)量的關(guān)鍵因素,自制區域材料體現著(zhù)教師的創(chuàng )造力,也體現著(zhù)教師的教育觀(guān)、兒童觀(guān)。然而.教師們在自制材料的過(guò)程中,常常陷入到盲目模仿、偏重數量、單打獨斗

2018-09-22

幼兒教師自制玩教具的價(jià)值與問(wèn)題探析

幼兒教師自制玩教具的價(jià)值與問(wèn)題探析 借陜西省第一批學(xué)前教育骨干教師培訓之機,筆者對參與培訓的50名幼兒教師就幼兒園教育教學(xué)情況隨機進(jìn)行了訪(fǎng)談。鑒于對被訪(fǎng)教師隱私權的尊重,在訪(fǎng)談資料摘錄中不出現被訪(fǎng)教師的

2018-09-22

新建園環(huán)境創(chuàng )設的思考與實(shí)踐

新建園環(huán)境創(chuàng )設的思考與實(shí)踐 當園長(cháng)接手一個(gè)新園舍時(shí),總是躊躇滿(mǎn)志,希望能把它打造得美觀(guān)些、獨特些,讓所有人不僅能從環(huán)境中讀出幼兒園的辦園理念、園所文化,同時(shí)又對其功能布局的實(shí)用、巧妙贊嘆不已。以下結合

2018-09-22

支持幼兒成為自然角的主人

支持幼兒成為自然角的主人 自然角是每個(gè)班級的常設區角,它美化著(zhù)班級環(huán)境,也為幼兒觀(guān)察、照料動(dòng)植物提供了豐富的資源。然而,很多時(shí)候自然角形同虛設,照料動(dòng)植物成了教師的責任,幼兒只是偶爾來(lái)澆澆水,隨意看兩

2018-09-22

能和幼兒對話(huà)的環(huán)境創(chuàng )設

能和幼兒對話(huà)的環(huán)境創(chuàng )設 每當看到又一批朽幼兒入園,看到他們稚嫩可愛(ài)的小臉,就不由心生疼愛(ài)之情。離開(kāi)家人呵護的寶貝,我們要給他們更多的愛(ài)。首先要做的,就是給他們營(yíng)造一個(gè)更像家的環(huán)境,讓他們盡快喜歡幼兒園

2018-09-22

簡(jiǎn)述開(kāi)展區角活動(dòng)的有效策略

簡(jiǎn)述開(kāi)展區角活動(dòng)的有效策略 幼兒園的區角活動(dòng)是指教師根據教育目標和幼兒發(fā)展水平,有目的地創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境、投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作、探索為主要方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習活動(dòng)。區角活動(dòng)

2018-09-22

探索性活動(dòng)區的特點(diǎn)及環(huán)境創(chuàng )設

探索性活動(dòng)區的特點(diǎn)及環(huán)境創(chuàng )設 探索性活動(dòng)區是四大類(lèi)型活動(dòng)區(即表現性活動(dòng)區、探索性活動(dòng)區、運動(dòng)性活動(dòng)區和欣賞性活動(dòng)區)之一。一般來(lái)說(shuō),新異刺激引發(fā)探索活動(dòng),探索是以未知為導向的,目的是使幼兒通過(guò)活動(dòng)對未

2018-09-22

中班科學(xué)益智區材料的投放

中班科學(xué)益智區材料的投放 《綱要》強調: 提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。 因此,在幼兒園區域活動(dòng)特別是科學(xué)益智區活動(dòng)中,教師越來(lái)越重視科學(xué)、有效地投放操

2018-09-22

教師角色游戲指導誤區及有效指導策略

教師角色游戲指導誤區及有效指導策略 隨著(zhù)中班幼兒角色游戲研究的進(jìn)程,我們的視角也從關(guān)注游戲環(huán)境創(chuàng )設和材料提供逐漸轉向關(guān)注幼兒的游戲水平。觀(guān)察游戲中的幼兒和教師,反復比較不同教師的具體指導行為與幼兒游戲

2018-09-22

幼兒園軟環(huán)境創(chuàng )設中的色彩搭配

幼兒園軟環(huán)境創(chuàng )設中的色彩搭配 幼兒園的環(huán)境承擔著(zhù)形象定位、凸顯園所文化的重任。幼兒園環(huán)境分為:公共環(huán)境、班級環(huán)境、美術(shù)教室、幼兒園綠化帶、幼兒園大門(mén)和大廳等。在環(huán)境中色彩的合理運用、科學(xué)搭配,能夠使其

2018-09-22

區域游戲中科學(xué)區角所思所想

區域游戲中科學(xué)區角所思所想 周的區域游戲科學(xué)區中開(kāi)展了吹 云 (棉絮、絲綿)的游戲。在游戲的計劃預設中,我是覺(jué)得本次的游戲會(huì )是孩子很喜歡的。因為在平時(shí)的教學(xué)中孩子們經(jīng)常因為羽絨服里出的毛或絲綿而轉移注意

2018-09-22

淺析“嚴而有度 寬以待之”的幼兒語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng )設

淺析 嚴而有度 寬以待之 的幼兒語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng )設 寶寶,叫阿姨! 寶寶,不可以這樣亂說(shuō)話(huà)! 寶寶,快向姐姐說(shuō)對不起! 公共場(chǎng)所常常能聽(tīng)到家長(cháng)如此教育幼小的孩子。最近,與幾位平時(shí)一直這樣引導孩子的家長(cháng)一起交流。她

2018-09-22

試析幼兒園游戲環(huán)境的重要性

試析幼兒園游戲環(huán)境的重要性 談到上幼兒園,每個(gè)孩子都余悸猶存,只因為那是一個(gè)完全陌生、看不到親人的地方。所以如何使孩子能開(kāi)開(kāi)心心在幼兒園生活,對老師而言這是一道很重要而且必須要克服的難關(guān),此時(shí)期的教育

2018-09-22

環(huán)境教育要注意培養幼兒的公民素質(zhì)

環(huán)境教育要注意培養幼兒的公民素質(zhì) 所謂社會(huì )好公民,是具備社會(huì )責任感、能為社會(huì )的進(jìn)步做出貢獻的人,具體可以從行為舉止、精神面貌、對周?chē)l(fā)生的事情的態(tài)度等方面體現出來(lái)。一名好公民要具備的基本素質(zhì)包括良好的

2018-09-22

發(fā)展生態(tài)學(xué)理論視閾下的幼兒園環(huán)境創(chuàng )設探析

發(fā)展生態(tài)學(xué)理論視閾下的幼兒園環(huán)境創(chuàng )設探析 一、問(wèn)題的提出 幼兒園環(huán)境被視為幼兒園的隱性課程,對促進(jìn)幼兒全面發(fā)展具有重要意義。2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出: 環(huán)境是重要的教育資源,

2018-09-22

幼兒園自制玩具的思考與探索

幼兒園自制玩具的思考與探索 自制玩具因為經(jīng)濟實(shí)用、安全環(huán)保,又能凸顯教師心靈手巧的基本功,備受廣大幼兒教師的喜愛(ài)?墒呛芏鄷r(shí)候,教師們花費了大量心血,加班加點(diǎn)制作的玩具卻收不到預期的效果:有的花哨搶眼

2018-09-22

幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的核心理念

幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的核心理念 和大多數幼教工作者一樣,每到一個(gè)城市或是街區,我總能在各式建筑物中發(fā)現形形色色的幼兒園,它們有的像童話(huà)中的城堡,有的有開(kāi)闊的草地、種著(zhù)各種花草樹(shù)木,有的借著(zhù)周?chē)匀画h(huán)境的地勢

2018-09-22

基于健康的幼兒園環(huán)境創(chuàng )設淺析

基于健康的幼兒園環(huán)境創(chuàng )設淺析 晉代傅玄《太子少傅箴》 故近朱者赤,近墨者黑;聲和則響清,形正則影直 ,深刻地揭示了環(huán)境對人的影響力!度纸(jīng)》中 昔孟母,擇鄰處 說(shuō)明了古人非常重視選擇良好的環(huán)境教育孩子。

2018-09-22

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